Gebauer, S. Kristina, Zaunbauer, Anna C. M. and Möller, Jens. "21. Sprachliche Konstruktion gesellschaftlich relevanten Wissens für die Bildung in der Schule am Beispiel des Immersionsunterrichts".
Handbuch Sprache in der Bildung, edited by Jörg Kilian, Birgit Brouër and Dina Lüttenberg, Berlin, Boston: De Gruyter, 2016, pp. 444-461.
https://doi.org/10.1515/9783110296358-023
Gebauer, S., Zaunbauer, A. & Möller, J. (2016). 21. Sprachliche Konstruktion gesellschaftlich relevanten Wissens für die Bildung in der Schule am Beispiel des Immersionsunterrichts. In J. Kilian, B. Brouër & D. Lüttenberg (Ed.),
Handbuch Sprache in der Bildung (pp. 444-461). Berlin, Boston: De Gruyter.
https://doi.org/10.1515/9783110296358-023
Gebauer, S., Zaunbauer, A. and Möller, J. 2016. 21. Sprachliche Konstruktion gesellschaftlich relevanten Wissens für die Bildung in der Schule am Beispiel des Immersionsunterrichts. In: Kilian, J., Brouër, B. and Lüttenberg, D. ed.
Handbuch Sprache in der Bildung. Berlin, Boston: De Gruyter, pp. 444-461.
https://doi.org/10.1515/9783110296358-023
Gebauer, S. Kristina, Zaunbauer, Anna C. M. and Möller, Jens. "21. Sprachliche Konstruktion gesellschaftlich relevanten Wissens für die Bildung in der Schule am Beispiel des Immersionsunterrichts" In
Handbuch Sprache in der Bildung edited by Jörg Kilian, Birgit Brouër and Dina Lüttenberg, 444-461. Berlin, Boston: De Gruyter, 2016.
https://doi.org/10.1515/9783110296358-023
Gebauer S, Zaunbauer A, Möller J. 21. Sprachliche Konstruktion gesellschaftlich relevanten Wissens für die Bildung in der Schule am Beispiel des Immersionsunterrichts. In: Kilian J, Brouër B, Lüttenberg D (ed.)
Handbuch Sprache in der Bildung. Berlin, Boston: De Gruyter; 2016. p.444-461.
https://doi.org/10.1515/9783110296358-023
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