Fachunterricht, Sprachbildung und Sprachkompetenzen

Published by De Gruyter Mouton 2019

Fachunterricht, Sprachbildung und Sprachkompetenzen

Subject Teaching, Language Learning, and Language Competencies

Edited by: Bernt Ahrenholz , Stefan Jeuk , Beate Lütke , Jennifer Paetsch and Heike Roll

Volume 18 in the series DaZ-Forschung [DaZ-For]

https://doi.org/10.1515/9783110570380

Overview
Contents

About this book

Recent years have seen a growing emphasis on the importance of lexical, discursive, and textual language methods in scholastic knowledge transmission and acquisition of an “educational language register” [Register Bildungssprache]. Empirical descriptions and diagnostic methods are often the subject of academic and practice-related projects. This volume examines the “educational language register” and its broad implications for subject teaching.

Author / Editor information

B. Ahrenholz,Univer. Jena; S. Jeuk,Päd. Hochsch. Ludwigsburg;B. Lütke, HU Berlin;J. Paetsch, Univer. Bamberg;H. Roll,Univer. Duisburg.

Reviews

"Getreu der Devise „across the curriculum“ regt Band 18 der Reihe DaZ-Forschung nicht nur
inhaltlich, sondern auch durch seine fachübergreifenden und interdisziplinären Zugänge zur
Auseinandersetzung mit den Anforderungen und der Umsetzung des fachsprachlichen
Lernens an. Das Buch besticht durch seine mehrperspektivische Matrix, bei der viele verschiedene
Ebenen sinnstiftend und in einem ausgewogenen Verhältnis miteinander verwoben
werden: [...]." Patricia Nauwerck in: daz-portal. Ausgabe 20/3, 2021, http://www.daz-portal.de/images/rezensionen/3_rezension_nauwerck%20zu%20dazfor18.pdf (08.02.2021)

Topics

Frontmatter Publicly Available Download PDF	I
Inhalt Publicly Available Download PDF	V
Sprache im fachlichen Unterricht. Eine Einleitung Bernt Ahrenholz, Stefan Jeuk, Beate Lütke, Jennifer Paetsch and Heike Roll Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	1
I. Forschungsperspektiven
Welche Forschung kann Sprachbildung im Fachunterricht empirisch fundieren? Ein Überblick zu mathematikspezifischen Studien und ihre forschungsstrategische Einordnung Susanne Prediger Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	19
II. Diagnose
Diagnose sprachlicher Kompetenzen im Mathematikunterricht der Grundschule – Entwicklung und Pilotierung eines diagnostischen Instruments Alexandra Merkert and Anja Wildemann Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	41
III. Texte und Textverstehen
Prinzipien der Verständlichkeit in Schulbüchern der Biologie auf der Sekundarstufe 1 Hansjakob Schneider, Eliane Gilg, Miriam Dittmar and Claudia Schmellentin Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	61
Unterstützung des Lesens im Fachunterricht Wirkung von Textsortenerwartung und sprachlichen Strukturen auf das Textverständnis von Schüler/-innen Caroline Schuttkowski, Anke Schmitz, Björn Rothstein and Cornelia Gräsel Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	87
Scaffolding für fachbezogene textsortenspezifische Lesestrategien – Entwicklungsforschungsstudie zur Förderung des Umgangs mit Textaufgaben Jennifer Dröse and Susanne Prediger Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	107
Komplexe Attributionen in Schulbuchtexten der Fächer Biologie und Geographie Marie Hempel, Jessica Neumann and Bernt Ahrenholz Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	135
Texte in Schulbüchern und ihre Analyse Bernt Ahrenholz and Wilhelm Grießhaber Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	159
IV Mündliche Partizipation am Unterricht
Mündliches Präsentieren in der Grundschule – ein Beitrag zum Erwerb bildungssprachlicher Praktiken? Patrick Voßkamp Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	187
Fachliches Lernen als domänenspezifischer Diskurserwerb Sören Ohlhus Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	209
V. Texte schreiben im Unterricht
„In das Plastikbechern Kreis ausschneiden“ – Instruktionstexte auf Deutsch und Türkisch Nur Akkuş and Jana Kaulvers Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	237
„Eine Grafik ist eine zwischenzahl zwischen Jungs und Mädchen“ Wie gehen Schülerinnen und Schüler mit und ohne Deutsch als Zweitsprache mit Grafiken um? Magdalena Michalak, Evelyn Beck and Tanyeli Tigrak Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	259
Fachsensibler Sprachunterricht in der Vorbereitungsklasse – auf dem Weg zur erfolgreichen Integration in den Fachunterricht Nadja Wulff and Stefan Nessler Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	279
VI. Lehrkräftebildung
Professionalisierung angehender Lehrkräfte im DSSZ-Modul Lernarrangements und Begleitforschung im Rahmen des Projektes Ako Lena Decker, Ina Kaplan and Gesa Siebert-Ott Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	303
Kompetenzzuwachs von Berliner Lehramtsstudierenden im Bereich Deutsch als Zweitsprache Annkathrin Darsow, Fränze Sophie Wagner and Jennifer Paetsch Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	321
Evaluationsergebnisse einer Fortbildung für Seminar- und Fachleitungen im Bereich sprachsensiblen Fachunterrichts: selbsteingeschätzte Kompetenz, Zufriedenheit und Transfer Simone Dubiel, Jennifer Paetsch and Beate Lütke Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	339

(Deutsch)

Language: German
Publisher: De Gruyter Mouton
Pages
- Front matter: 6
- Main content: 356

eBook

Published: August 5, 2019
ISBN: 9783110570380

Hardcover

Published: August 5, 2019
ISBN: 9783110568974

Paperback

Published: September 20, 2021
ISBN: 9783110764376