Der-Die-DaZ – Forschungsbefunde zu Sprachgebrauch und Spracherwerb von Deutsch als Zweitsprache

Der-Die-DaZ – Forschungsbefunde zu Sprachgebrauch und Spracherwerb von Deutsch als Zweitsprache

In: DaZ-Forschung [DaZ-For], 20

Edited by: Britta Hövelbrinks , Isabel Fuchs , Diana Maak , Tinghui Duan and Beate Lütke

De Gruyter Mouton | 2018

DOI: https://doi.org/10.1515/9783110582819

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About this book

Die Festschrift eröffnet einen Blick in das Themenspektrum des interdisziplinären Forschungsbereichs Deutsch als Zweitsprache. Neben konkreten Befunden zum Zweitspracherwerb, z.B. hinsichtlich der Modalpartikel, wird die konkrete Vermittlung im Unterricht fokussiert, v.a. das aktuell sehr relevante Thema des Sprachsensiblen Fachunterrichts. Ferner werden Fragen zu Integrationsprozessen und forschungsmethodologischen Aspekten diskutiert.

Author information

B. Hövelbrinks, Univ. Jena, B. Lütke, HU Berlin, Isabel Fuchs, Univ. Jena, D. Maak, Univ. Flensburg, T. Duan, Univ. Jena.

Frontmatter Free access PDF PDF	v
Vorwort Access restricted Content is available PDF PDF	ix
Tabula Gratulatoria Access restricted Content is available PDF PDF	xiii
Inhalt Free access PDF PDF	xv
Unterwegs Access restricted Content is available PDF PDF	1
Herausforderungen und Verläufe beim Erwerb des Deutschen als Zweitsprache
Syntaktische Komplexität im L2-Erwerb: Befunde & Erklärungen Wilhelm Grießhaber Access restricted Content is available PDF PDF	7
Das Genus der Nomen – Erwerb, Diagnose und Förderung bei mehrsprachigen Kindern im Grundschulalter Stefan Jeuk Access restricted Content is available PDF PDF	25
Modalpartikeln mit begründender Funktion. Ein Vergleich der Modalpartikelverwendung von Muttersprachlern und Nichtmuttersprachlern am Beispiel von Kindern mit Deutsch als Erst- und Zweitsprache Martina Rost-Roth Access restricted Content is available PDF PDF	39
Präverbale Negation als Attraktor im Zweitspracherwerb und im bilingualen Erstspracherwerb: Ein Vergleich von Erwerbsverläufen mit den Zielsprachen Deutsch und Polnisch Christine Dimroth Access restricted Content is available PDF PDF	59
Zur ist-Konstruktion in der Varietät einer japanischen Lernerin des Deutschen als Zweitsprache – eine Forschungsskizze Fumiya Hirataka Access restricted Content is available PDF PDF	77
Deutsch als Zweitsprache in Unterrichtskontexten
„Implizit gesteuert“: kommunikative Sprachförderung in der Vorschule Hana Klages, Eva-Larissa Maiberger and Giulio Pagonis Access restricted Content is available PDF PDF	89
Fiktionale Geschichten als Beitrag zur Literacy-Förderung und Erweiterung der kulturellen Literalität Mehrsprachiger Grundschulkinder Petra Wieler Access restricted Content is available PDF PDF	105
Gedanken zur Implementierung von Sprachbewusstem (Fach-)Unterricht Claudia Schmellentin Access restricted Content is available PDF PDF	121
Allgemein-wissenschaftssprachlicher Wortschatz in der Sekundarstufe I?: Zu Vagheit, Polysemie und pragmatischer Differenziertheit von Verben in Schulbuchtexten Cordula Meißner and Franziska Wallner Access restricted Content is available PDF PDF	137
Vom Fortbildungsinhalt zum Unterrichtshandeln – Kooperative Planung von Praxiserkundungsprojekten zum sprachsensiblen Fachunterricht Theresa Birnbaum Access restricted Content is available PDF PDF	153
Wege in die Aufnahmegesellschaft
Ich will halt einfach, dass alles gut wird – Eine bildungserfolgreiche Schülerin mit Migrationshintergrund Erzählt Diana Maak and Isabel Fuchs Access restricted Content is available PDF PDF	173
Erzählen. Flucht erzählen in Romanen von Shumona Sinha, Sherko Fatah und Julya Rabinowich Simone Schiedermair Access restricted Content is available PDF PDF	201
„Wir geben uns zur Begrüßung die Hand“… Wirklich? Und was machen die „anderen“ zur Begrüßung? – Ruth Eßer and Nimet Tan Access restricted Content is available PDF PDF	213
Methodische Herausforderungen bei der Erforschung von Deutsch als Zweitsprache
Mehrsprachigkeit in Jugendbegegnungen: Beobachtungen – Überlegungen zur Begleitforschung Ingelore Oomen-Welke Access restricted Content is available PDF PDF	235
‚Stadt Land Fluss‘, ‚Mastermind‘ und ‚Scotland Yard‘: das Spiel mit den Daten: Zur Bedeutung von Metadaten und deren Gebrauch in empirischen Forschungsprojekten Julia Ricart Brede Access restricted Content is available PDF PDF	253
Lesbarkeitsformeln zur Messung sprachlicher Komplexität in Schulbuchtexten Jessica Neumann and Tinghui Duan Access restricted Content is available PDF PDF	269
Reflexionen
Willkommen in Deutschland – und was dann? Soziale Handlungsfähigkeit und Spracherwerb von Flüchtlingen und Asylbewerbern in Deutschland Ulrich Steinmüller Access restricted Content is available PDF PDF	287
Zweitspracherwerb im Dienste der liebevollen Verständigung und des familiären Miteinanders: Ansätze zu einer Sprachlernbiographie von FRANCA Norbert Dittmar Access restricted Content is available PDF PDF	301
Schriftenverzeichnis Bernt Ahrenholz Access restricted Content is available PDF PDF	315

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