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Zusammenfassung
Der Artikel reflektiert die Veränderung der Online-Lehre während der Corona-Pandemie 2020-2021. Studierende und Lehrende erweiterten ihr Repertoire, stellten sich der Enttäuschung, wenn die Technik nicht klappte, und teilten motivierende, manchmal auch berührende Online-Begegnungen miteinander. Drei didaktische Experimente, die ohne technische Tools nicht möglich wären und die gerade auch in asynchronen Lernszenarien besonders hilfreich sind, werden vorgestellt. Der Artikel schließt mit einer Vision, wie es weitergehen könnte.
