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Kerber, Ulf. "Medientheoretische und medienpädagogische Grundlagen einer „Historischen Medienkompetenz“". Geschichte lernen im digitalen Wandel, edited by Marko Demantowsky and Christoph Pallaske, Berlin, München, Boston: De Gruyter Oldenbourg, 2015, pp. 105-132. https://doi.org/10.1515/9783486858662-008
Kerber, U. (2015). Medientheoretische und medienpädagogische Grundlagen einer „Historischen Medienkompetenz“. In M. Demantowsky & C. Pallaske (Ed.), Geschichte lernen im digitalen Wandel (pp. 105-132). Berlin, München, Boston: De Gruyter Oldenbourg. https://doi.org/10.1515/9783486858662-008
Kerber, U. 2015. Medientheoretische und medienpädagogische Grundlagen einer „Historischen Medienkompetenz“. In: Demantowsky, M. and Pallaske, C. ed. Geschichte lernen im digitalen Wandel. Berlin, München, Boston: De Gruyter Oldenbourg, pp. 105-132. https://doi.org/10.1515/9783486858662-008
Kerber, Ulf. "Medientheoretische und medienpädagogische Grundlagen einer „Historischen Medienkompetenz“" In Geschichte lernen im digitalen Wandel edited by Marko Demantowsky and Christoph Pallaske, 105-132. Berlin, München, Boston: De Gruyter Oldenbourg, 2015. https://doi.org/10.1515/9783486858662-008
Kerber U. Medientheoretische und medienpädagogische Grundlagen einer „Historischen Medienkompetenz“. In: Demantowsky M, Pallaske C (ed.) Geschichte lernen im digitalen Wandel. Berlin, München, Boston: De Gruyter Oldenbourg; 2015. p.105-132. https://doi.org/10.1515/9783486858662-008
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