Geschichte lernen im digitalen Wandel

Open Access Published by De Gruyter Oldenbourg 2015

Geschichte lernen im digitalen Wandel

Learning History in a Transforming Digital World: A Book Project Subjected to Open Peer Review

Edited by: Marko Demantowsky and Christoph Pallaske

https://doi.org/10.1515/9783486858662

Overview
Contents

About this book

Young people communicate through social networks, and seek information and opinion online. They participate publicly in real-time social debates. These radical changes in their life worlds have implications for their views of history and for the collective historical culture. Thus, historical instruction is facing entirely new challenges. The contributors to this volume submitted to an open review process prior to publication.

Ein Buchprojekt im Open Peer Review

Author information

Marko Demantowsky, Pädagogische Hochschule FHNW, Basel; Christoph Pallaske, Universität zu Köln.

Reviews

"Der Band ist das, was er sein möchte: trotz weiterführender Forschungen bietet er angesichts der aktuellen und kommenden Diskussionen eine solide Grundlage für eine erste Orientierung im Feld des historischen Lernens unter digitalen Bedingungen. [...] Wegweisend sind nach wie vor die Verknüpfung empirischer, theoretischer und unterrichtspragmatischer Herangehensweisen und eine Berücksichtigung aller an der Digitalisierung von Schule und Geschichtsunterricht beteiligten Akteure."
Christian Bunnenberg in: sehepunkte 18 (2018), Nr. 7/8 [15.07.2018], http://www.sehepunkte.de/2018/07/25808.html (Download: 20.07.2018)

Topics

Frontmatter Publicly Available Download PDF	I
Inhalt Publicly Available Download PDF	V
Geschichte lernen im digitalen Wandel Einleitung Marko Demantowsky and Christoph Pallaske Publicly Available Download PDF	VII
Teil I: Historisch-politisches Lernen im Social Web
Lernen Schüler/innen Geschichte im Digitalen anders? Bettina Alavi Publicly Available Download PDF	3
Narrative Bricolage Jugendlicher Umgang mit digitalen Netzmedien zur Bewältigung des „narrativen Paradox“ von Neu-Nacherzählungen Jan Hodel Publicly Available Download PDF	17
Das World Wide Web als historisches Informations-Medium? Ausgewählte Ergebnisse zur Nutzung der historischen Website Vimu.info Astrid Schwabe Publicly Available Download PDF	35
Situative Erinnerungskultur Manuel Altenkirch Publicly Available Download PDF	59
Teil II: Digitale geschichtsdidaktische Lehr-Lern-Projekte
Classroom4.eu Schüler schreiben ein multimediales Online-Schulbuch zur Kulturgeschichte Europas Daniel Bernsen Publicly Available Download PDF	79
Weblogs in der historisch-politischen Bildung Birgit Marzinka Publicly Available Download PDF	91
Medientheoretische und medienpädagogische Grundlagen einer „Historischen Medienkompetenz“ Ulf Kerber Publicly Available Download PDF	105
Teil III: Konzeptionen und Theorien
Die Vermessung der (digitalen) Welt Geschichtslernen mit digitalen Medien Christoph Pallaske Publicly Available Download PDF	135
Die Geschichtsdidaktik und die digitale Welt Eine Perspektive auf spezifische Chancen und Probleme Marko Demantowsky Publicly Available Download PDF	149
Geschichte lernen digital? Ein Kommentar zu mehrfach gebrochenen Diskursen der Geschichtsdidaktik Christoph Kühberger Publicly Available Download PDF	163
Zwischen Deutungshoheiten und digitaler Offenheit Ein Kommentar Oliver Baumann Publicly Available Download PDF	169

(Deutsch)

Language: German
Publisher: De Gruyter Oldenbourg
Pages
- Front matter: 16
- Main content: 173
Illustrations
- Illustrations: 19
Keywords: History education; open peer review; learning history

eBook

Published: December 12, 2014
ISBN: 9783486858662

Paperback

Published: November 17, 2014
ISBN: 9783486761368