Accessible Unlicensed Requires Authentication Published by De Gruyter Mouton September 17, 2020

La compleja cohabitación jurídica del catalán y el francés en el Rosellón: análisis de políticas lingüísticas en el ámbito educativo

Juan Jiménez-Salcedo

Abstract

The article describes the legal configuration of France as a monolingual state and analyzes the specific case of the educational system. A certain accommodation of regional languages as a means of instruction has been accomplished, either in time-parity bilingual sections or in immersion schools. In this respect, the data provided by the literature on the case of Catalan in the historic territory of Roussillon are reviewed. The sources analyzed show two main conclusions: (1) the breakdown of intergenerational transmission, which means that there are practically no dialect speakers and that the standard language can only be learned at school; and (2) the enrollment rate either in time-parity bilingual sections or immersion schools is too low to be able to reverse language shift.

Resumen

En el artículo se describe, en primer lugar, la configuración jurídica de Francia como un Estado monolingüe, en el que la legislación y la jurisprudencia han blindado la preeminencia del francés frente a unas lenguas regionales con un régimen jurídico subsidiario. Posteriormente se analiza el caso concreto del sistema educativo, en el que se ha conseguido superar el paradigma republicano de la enseñanza monolingüe en francés para acomodar la presencia de las lenguas regionales como medio de instrucción, ya sea en sistemas bilingües de paridad horaria o en sistemas de inmersión. A ese respecto, se revisan los datos que proporciona la literatura sobre el caso del catalán en el Rosellón, su zona de implantación histórica en Francia. Las fuentes analizadas muestran principalmente dos conclusiones: (1) la ruptura de la transmisión intergeneracional, lo que quiere decir que ya prácticamente no existen dialectófonos y que la lengua estándar solo puede aprenderse en la escuela; y (2) la tasa de matriculación en sistemas de paridad horaria o de inmersión es demasiado baja como para poder revertir ese cambio lingüístico, por lo que son necesarias políticas más activas.


Corresponding author: Juan Jiménez-Salcedo, Departamento de Traducción y Filología, Universidad Pablo de Olavide, Sevilla, Spain, E-mail:

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Online erschienen: 2020-09-17
Erschienen im Druck: 2020-11-26

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