Abstract
Loin des sécurités passées, l'enseignement du français langue étrangère vit au rythme des changements dans le savoir et la culture qui modifient depuis quelques années les paradigmes de comportements socioculturels. Dans le but de rechercher les raisons principales de ces changements, nous avons inter-rogé quelques notions du savoir et de la culture postmodernes et observé de quelle manière ils peuvent éclaircir le panorama de l'enseignement du français langue étrangère, aussi bien dans ses principes que dans ses applications quotidiennes.
Far removed from the certainties of the past, the teaching of French as a foreign language is now constantly adapting to the changes in knowledge and culture. For several years now, these two factors have been modifying the paradigms of sociocultural behaviour. In an attempt to find reasons for these changes, we have questioned some of the notions of postmodern culture and we have seen how they can shed light on both the principles and daily applications of the field of teaching French as a foreign language.
© Walter de Gruyter
