Skip to content
Licensed Unlicensed Requires Authentication Published by De Gruyter December 8, 2022

Ignorantia doctorum – Hochschulschreibdidaktik und die Rhetoriktradition

  • Monika Oertner EMAIL logo
From the journal Rhetorik

Abstract

Since the turn of the millennium, many writing centers have been established at universities in the German-speaking world, in order to support students in academic writing. This essay argues for offering subject-anchored directive guidance and using scientific texts as a basis for model learning. It states that the rhetorical tradition is hardly taken into account in the writing centers. Five arguments for this ignorance are discussed and, if possible, dispelled: the antiquity argument, which considers rhetoric outdated; the orality argument, which understands rhetoric as irrelevant to writing; the moral argument, which condemns rhetoric as a tool for demagogues; the positivist argument, which criticizes rhetoric as unempirical; and the didactic argument, which rejects rhetoric as a rigid doctrine. The discussion shows, however, that the rhetorical tradition, with its normative power and centuries of teaching practice, is a treasure trove of writing didactics that holds many resources, such as well-founded assessment criteria for the quality, appropriateness, and usefulness of texts.

Literaturverzeichnis

Asmuth, Bernhard: Angemessenheit. In: Ueding, Gert (Hrsg.), Historisches Wörterbuch der Rhetorik, Band 1. Darmstadt 1992, 579–604.Search in Google Scholar

Auctor ad Herennium: De ratione dicendi ad C. Herennium (online: www.intratext.com/X/LAT0377.htm, letzter Abruf: 2. April 2022).Search in Google Scholar

Bartsch, Tim-Christian; Hoppmann, Michael; Rex, Bernd F.; Vergeest, Markus: Trainingsbuch Rhetorik. Stuttgart 2005.Search in Google Scholar

Braungart, Georg u. a.: Kurskonzept. Was ist Schreibkompetenz? (online: https://www.schreibkompetenz.uni-tuebingen.de/static/index/display/id/1020, letzter Abruf: 31. Januar 2022).Search in Google Scholar

Brinkschulte, Melanie: Wissenschaftliche Methoden in empirischer Schreibforschung. Einblick in Forschungspraktiken und didaktische Implikationen für eine wissenschaftsbasierte Methodenausbildung“. In: Hirsch-Weber, Andreas; Loesch, Cristina; Scherer, Stefan (Hrsg.), Forschung für die Schreibdidaktik: Voraussetzung oder institutioneller Irrweg? Weinheim/Basel 2019, 61–76.Search in Google Scholar

Bundesministerium für Bildung und Forschung: Qualitätspakt Lehre (online: www.bmbf.de/bmbf/de/bildung/studium/qualitaetspakt-lehr/qualitaetspakt-lehre.html, letzter Abruf: 2. Februar 2022).Search in Google Scholar

Cicero, Marcus Tullius: De Inventione (online: www.thelatinlibrary.com/cicero/inventione.shtml, letzter Abruf: 2. Februar 2022).Search in Google Scholar

Cicero, Marcus Tullius: De Oratore (online: www.thelatinlibrary.com/cicero/oratore.shtml, letzter Abruf: 2. Februar 2022).Search in Google Scholar

Czapla, Beate: Rhetorices partes. In: Ueding, Gert (Hrsg.), Historisches Wörterbuch der Rhetorik, Band 7. Darmstadt 2005, 1412–1483.Search in Google Scholar

Eberhard Karls Universität Tübingen: Der Studiengang Allgemeine Rhetorik schnell erklärt (online: www.rhetorik.uni-tuebingen.de, letzter Abruf: 31. Januar 2022).Search in Google Scholar

Ebersold, Zoran; Scheffel, Mayra: Stimmen der Wirtschaft: Welche Kompetenzen brauchen MINT-Absolventinnen und MINT-Absolventen für die Technische Dokumentation? In: Czapla, Cornelia; Loesch, Cristina; Segerer, Christian (Hrsg.), Fachschreibdidaktik MINT. Weinheim/Basel 2021, 39‒50.Search in Google Scholar

Feilke, Helmuth: Argumente für eine Didaktik der Textprozeduren. In: Bachmann, Thomas; Feilke, Helmuth (Hrsg.), Werkzeuge des Schreibens. Beiträge zu einer Didaktik der Textprozeduren. Stuttgart 2013, 11–34.Search in Google Scholar

Feilke, Helmuth: Tansitorische Normen. Argumente zu einem didaktischen Normbegriff. In: Didaktik Deutsch 20 (2015) 115–135.Search in Google Scholar

Friedrich, Volker (Hrsg.): Sprache für die Form – Forum für Design und Rhetorik (online: http://www.designrhetorik.de)Search in Google Scholar

Gast, Wolfgang: Rhetorik. In: Enzyklopädie zur Rechtsphilosophie 2013 (online: http://www.enzyklopaedie-rechtsphilosophie.net/inhaltsverzeichnis/19-beitraege/79-rhetorik#V, letzter Abruf: 18. Februar 2022).Search in Google Scholar

Groddeck, Wolfram: Reden über Rhetorik. Zu einer Stilistik des Lesens. Frankfurt am Main 2020.10.5771/9783465145233Search in Google Scholar

GuttenPlag Wiki: GuttenPlag – kollaborative Plagiatsdokumentation. Eine kritische Auseinandersetzung mit der Dissertation von Karl-Theodor Freiherr zu Guttenberg (online: http://www.guttenplag.fandom.com/de/wiki/GuttenPlag_Wiki, letzter Abruf: 2. Februar 2022).Search in Google Scholar

Hendriks, Christine M. M.: Wissenschaftlich Publizieren in der Chemie. Anforderungen an die Schreibkompetenz. In: Czapla, Cornelia; Loesch, Cristina; Segerer, Christian (Hrsg.), Fachschreibdidaktik MINT. Weinheim/Basel 2021, 23‒28.Search in Google Scholar

Herfurth, Sarah: Prozess zur interdisziplinären Identifizierung von Modelltexten für die Fachschreibdidaktik am Beispiel Physik. In: Czapla, Cornelia; Loesch, Cristina; Segerer, Christian (Hrsg.), Fachschreibdidaktik MINT. Weinheim/Basel 2021, 140‒156.Search in Google Scholar

Hirsch-Weber, Andreas: Zum Selbstverständnis eines germanistischen Schreibdidaktikers. In: Graßmann, Regina; Lichtlein, Michael (Hrsg.), Interdisziplinäre Konzepte: Akademisches Schreiben in den Natur- und Ingenieurwissenschaften. Hochschule Coburg. Coburg 2016, 24–33.Search in Google Scholar

Hoffmann, Nora: Schreibzentrumsforschung im deutschsprachigen Raum. Erhebungen zum aktuellen Stand und Desiderate. In: Hirsch-Weber, Andreas; Loesch, Cristina; Scherer, Stefan (Hrsg.), Forschung für die Schreibdidaktik: Voraussetzung oder institutioneller Irrweg? Weinheim/Basel 2019, 14–30.Search in Google Scholar

Karsten, Andrea; Weisberg, Jan: Profession und Disziplin. In: JoSch Journal für Schreibberatung 20 (2020) 34–42.Search in Google Scholar

Knoblauch, Hubert; Reichertz, Jo: Rhetorik. Sozial- und Kommunikationswissenschaften. In: Ueding, Gert (Hrsg.), Historisches Wörterbuch der Rhetorik, Band 7. Darmstadt 2005, 1659–1667.Search in Google Scholar

Knorr, Dagmar: Vom Qualitätspakt Lehre 1 geförderte Schreibprojekte. In: Universitätskolleg Hamburg online 2016 (online: www.universitaetskolleg.uni-hamburg.de/de/publikationen/uk-schriften-013.pdf, letzter Abruf: 24. Oktober 2021).Search in Google Scholar

Kraus, Manfred: Progymnasmata. Gymnasmata. In: Ueding, Gert (Hrsg.), Historisches Wörterbuch der Rhetorik, Band 7. Darmstadt 2005, 159–190.Search in Google Scholar

Kreitz, David; Röding, Dominik; Weisberg, Jan: Professionalisierungstendenzen in der Hochschulschreibdidaktik. Ergebnisse des Schreibdidaktiksurveys 2014. In: Hirsch-Weber, Andreas; Loesch, Cristina; Scherer, Stefan (Hrsg.), Forschung für die Schreibdidaktik: Voraussetzung oder institutioneller Irrweg? Weinheim/Basel 2019, 31–46.Search in Google Scholar

Kruse, Otto: Schreibwissenschaft ja, aber bitte als eigene Disziplin. In: JoSch Journal für Schreibberatung 20 (2020) 29–33.Search in Google Scholar

Kühner, Raphael: Ciceros drei Bücher von dem Redner. Stuttgart 1858.Search in Google Scholar

Mair unter der Eggen, Cynthia: Förderinstrument Schreibmentoring. Entwicklungsprozesse DaF/Z-Studenten als akademisch Schreibende und Lehrende. In: zisch: zeitschrift für interdisziplinäre schreibforschung 5 (2021) 5–21.Search in Google Scholar

Meyer, Urs: Rhetorik. 20. Jh. a. Literaturtheorie und Topik. In: Ueding, Gert (Hrsg.), Historisches Wörterbuch der Rhetorik, Band 7. Darmstadt 2005, 1472–1480.Search in Google Scholar

Niehr, Thomas: Angemessenheit: Eine Kategorie zwischen Präskriptivität und Inhaltsleere? Überlegungen zum Status einer für die Sprachkritik fundamentalen Kategorie. In: Aptum 11 (2015) 101–110.10.46771/9783967691504_2Search in Google Scholar

Oertner, Monika: Überlegungen zur Belegpflicht: text- versus empiriebasierte Wissenschaften; Strittigkeit als universeller Maßstab. In: JoSch Journal für Schreibberatung 13 (2017) 49–58.Search in Google Scholar

Quintilianus, Marcus Fabius: Institutio oratoria (online: www.thelatinlibrary.com/quintilian.html, letzter Abruf: 30. Januar 2022).Search in Google Scholar

Quintilianus, Marcus Fabius: The Orator’s Education (Institutio oratoria). London 1922 (= Loeb Classical Library).Search in Google Scholar

Ruhmann, Gabriela: Wissenschaftlich Schreiben lernen an deutschen Hochschulen. Eine kleine Zwischenbilanz nach 20 Jahren. In: Knorr, Dagmar; Neumann, Ursula (Hrsg.), Mehrsprachige LehramtsStudenten schreiben. Schreibwerkstätten an deutschen Hochschulen. Münster 2014, 34–53.Search in Google Scholar

Ruhmann, Gabriele; Kruse, Otto: Prozessorienteierte Schreibdidaktik: Grundlagen, Arbeitsformen, Perspektiven. In: Sennewald, Najda; Dreyfürst, Stephanie (Hrsg.), Schreiben. Grundlagentexte zur Theorie, Didaktik und Beratung. Leverkusen 2014, 15–34.Search in Google Scholar

Rutherford, Jan u. a.: Decorum. In: Ueding, Gert (Hrsg.), Historisches Wörterbuch der Rhetorik, Band 2. Darmstadt 1994, 423–452.Search in Google Scholar

Sanders, Willy: Gutes Deutsch ‒ besseres Deutsch. Praktische Stillehre der deutschen Gegenwartssprache. Darmstadt 2009.Search in Google Scholar

Spang, Kurt: Dreistillehre. In: Ueding, Gert (Hrsg.), Historisches Wörterbuch der Rhetorik, Band 2. Darmstadt 1994, 921–972.Search in Google Scholar

Steinhoff, Torsten: Wissenschaftliche Textkompetenz. Sprachgebrauch und Schreibentwicklung in wissenschaftlichen Texten von Studenten und Experten. Tübingen 2007.10.1515/9783110973389Search in Google Scholar

Sühl-Strohmenger, Wilfried; Tschander, Ladina (Hrsg.): Praxishandbuch Schreiben in der Hochschulbibliothek. München 2019.10.1515/9783110594140Search in Google Scholar

Sühl-Strohmenger, Wilfried; Tschander, Ladina: Wissenschaftliche Bibliotheken als Orte des Schreibens. Infrastrukturen, Ressourcen, Services. München 2021.10.1515/9783110712049Search in Google Scholar

Till, Dietmar: Rhetorik. Systemgeschichte. Antike. In: Ueding, Gert (Hrsg.), Historisches Wörterbuch der Rhetorik, Band 7. Darmstadt 2005, 1540–1586.Search in Google Scholar

Verband der Debattierclubs an Hochschulen: Der VDCH, 2021 (online: www.vdch.de/der-vdch, letzter Abruf: 4. November 2021).Search in Google Scholar

Online erschienen: 2022-12-08
Erschienen im Druck: 2022-11-22

© 2022 Walter de Gruyter GmbH, Berlin/Boston

Downloaded on 26.2.2024 from https://www.degruyter.com/document/doi/10.1515/rhet-2022-0009/html
Scroll to top button