Göhlich, Michael and Zirfas, Jörg. "Szenografie des Lernens: Eine pädagogische Lektüre der „Geschichte meines Lebens“ von Hellen Keller".
Lerndebatten: Phänomenologische, pragmatistische und kritische Lerntheorien in der Diskussion, edited by Peter Faulstich, Bielefeld: transcript Verlag, 2014, pp. 133-154.
https://doi.org/10.1515/transcript.9783839427897.133Göhlich, M. & Zirfas, J. (2014). Szenografie des Lernens: Eine pädagogische Lektüre der „Geschichte meines Lebens“ von Hellen Keller. In P. Faulstich (Ed.),
Lerndebatten: Phänomenologische, pragmatistische und kritische Lerntheorien in der Diskussion (pp. 133-154). Bielefeld: transcript Verlag.
https://doi.org/10.1515/transcript.9783839427897.133Göhlich, M. and Zirfas, J. 2014. Szenografie des Lernens: Eine pädagogische Lektüre der „Geschichte meines Lebens“ von Hellen Keller. In: Faulstich, P. ed.
Lerndebatten: Phänomenologische, pragmatistische und kritische Lerntheorien in der Diskussion. Bielefeld: transcript Verlag, pp. 133-154.
https://doi.org/10.1515/transcript.9783839427897.133Göhlich, Michael and Zirfas, Jörg. "Szenografie des Lernens: Eine pädagogische Lektüre der „Geschichte meines Lebens“ von Hellen Keller" In
Lerndebatten: Phänomenologische, pragmatistische und kritische Lerntheorien in der Diskussion edited by Peter Faulstich, 133-154. Bielefeld: transcript Verlag, 2014.
https://doi.org/10.1515/transcript.9783839427897.133Göhlich M, Zirfas J. Szenografie des Lernens: Eine pädagogische Lektüre der „Geschichte meines Lebens“ von Hellen Keller. In: Faulstich P (ed.)
Lerndebatten: Phänomenologische, pragmatistische und kritische Lerntheorien in der Diskussion. Bielefeld: transcript Verlag; 2014. p.133-154.
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