POHL, LOTHAR. "Der Einfluß philosophischer Positionen und gesellschaftlicher Bedingungen auf Ziele und Inhalte des Fremdsprachenunterrichts"
STUF - Language Typology and Universals, vol. 29, no. 1-6, 1976, pp. 585-590.
https://doi.org/10.1524/stuf.1976.29.16.585
POHL, L. (1976). Der Einfluß philosophischer Positionen und gesellschaftlicher Bedingungen auf Ziele und Inhalte des Fremdsprachenunterrichts.
STUF - Language Typology and Universals,
29(1-6), 585-590.
https://doi.org/10.1524/stuf.1976.29.16.585
POHL, L. (1976) Der Einfluß philosophischer Positionen und gesellschaftlicher Bedingungen auf Ziele und Inhalte des Fremdsprachenunterrichts. STUF - Language Typology and Universals, Vol. 29 (Issue 1-6), pp. 585-590.
https://doi.org/10.1524/stuf.1976.29.16.585
POHL, LOTHAR. "Der Einfluß philosophischer Positionen und gesellschaftlicher Bedingungen auf Ziele und Inhalte des Fremdsprachenunterrichts"
STUF - Language Typology and Universals 29, no. 1-6 (1976): 585-590.
https://doi.org/10.1524/stuf.1976.29.16.585
POHL L. Der Einfluß philosophischer Positionen und gesellschaftlicher Bedingungen auf Ziele und Inhalte des Fremdsprachenunterrichts.
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