English and American Studies in German

A Supplement to Anglia. Summaries of Theses and Monographs

ISSN: 1865-8946

Herausgegeben von: Stella Neumann

Über diese Zeitschrift

Seit 1969 (1. Jahrgang 1968) erscheinen im Auftrag des Anglistentages die von Professor Werner Habicht begründeten English and American Studies in German. Sie machen jährlich in Form englischsprachiger Selbstanzeigen auf anglistische und amerikanistische Forschungsarbeiten des deutschen Sprachraums aufmerksam. Die Summaries berichten über Universitätsschriften (Dissertationen, Habilitationsschriften), selbständige Buchveröffentlichungen und fachbetreuende Sammelbände (Festschriften, Jahrbücher, Tagungsberichte).

English and American Studies in German

A Supplement to Anglia. Summaries of Theses and Monographs

Titelseiten

Editorial Note

1. Huber, Sophia. 2018. African American Vernacular English as a Literary Dialect: A Linguistic Approach. München: Herbert Utz Verlag GmbH, 372 pp.

2. Rottschäfer, Stefanie. 2018. Accent and Identity in Learner Varieties of English: A Study with German and French University Students in an English as a Lingua Franca Setting. Berlin: Peter Lang, 365 pp.

3. Sauer, Hans and Elisabeth Kubaschewski. 2018. Planting the Seeds of Knowledge: An Inventory of Old English Plant Names. München: Herbert Utz Verlag, 444 pp.

4. Schubert, Christoph and Jan Renkema. 2018. Introduction to Discourse Studies. New Edition. Amsterdam: John Benjamins, 453 pp.

5. Schultz, Julia. 2018. The Influence of Spanish on the English Language since 1801: A Lexical Investigation. Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars Publishing, 314 pp.

6. Boldrini, Lucia and Julia Novak eds. 2017. Experiments in Life-Writing: Intersections of Auto/Biography and Fiction. Cham: Palgrave, 298 pp.

7. Gernalzick, Nadja. 2018. Temporality in American Filmic Autobiography: Cinema, Automediality and Grammatology with ‘Film Portrait’ and ‘Joyce at 34’. Heidelberg: Winter, 510 pp.

8. Hotz-Davies, Ingrid, Georg Vogt and Franziska Bergmann, eds. 2018. The Dark Side of Camp Aesthetics: Queer Economies of Dirt, Dust and Patina. Oxford: Routledge, 202 pp.

9. Loster-Schneider, Gudrun, Stefan Horlacher, Maria Häusl and Susanne Schötz, eds. 2018. GenderGraduateProjects III: Grenzen, Grenzgänge, Transgressionen [GenderGraduateProjects III: borders, border-crossings, transgressions]. Leipzig: Leipziger Universitätsverlag, 299 pp.

10. Meckier, Jerome and Bernfried Nugel, eds. 2018. Aldous Huxley Annual. Vol. 17/18. Wien, Zürich, Berlin, Münster, Wien, Zürich, London: LIT, 294 pp.

11. Mühlheim, Martin. 2018. Fictions of Home: Narratives of Alienation and Belonging, 1850 – 2000. Tübingen: Narr Francke Attempto, 384 pp.

12. Murphy, Graham J. and Lars Schmeink, eds. 2018. Cyberpunk and Visual Culture. New York: Routledge, 326 pp.

13. Gymnich, Marion, Barbara Puschmann-Nalenz, Gerold Sedlmayr and Dirk Vanderbeke, eds. 2018. The Orphan in Fiction and Comics since the 19th Century. Newcastle-upon-Tyne: Cambridge Scholars Publishing, 316‏ ‎pp.

14. Isekenmeier, Guido and Gerd Bayer, eds. 2018. Recollecting John Fowles / Wiedererinnerungen an John Fowles. Berlin, Münster, Wien, Zürich, London: LIT, 134‏ ‎pp.

15. Jansen, Bettina. 2018. Narratives of Community in the Black British Short Story. New York: Palgrave Macmillan, 327‏ ‎pp.

16. Balestrini, Nassim Winnie and Ina Bergmann, eds. 2018. Intermediality, Life Writing, and American Studies: Interdisciplinary Perspectives. Berlin/Boston: De Gruyter, 264‏ ‎pp.

17. Heinze, Rüdiger. 2018. Melting Pots & Mosaics. Children of Immigrants in US-American Literature. Bielefeld: Transcript, 300 pp.

18. Müller, Timo. 2018. The African American Sonnet: A Literary History. Jackson: University Press of Mississippi, 192 pp.

19. Schwanebeck, Wieland and Douglas McFarland, eds. 2018. Patricia Highsmith on Screen. New York: Palgrave Macmillan, 294 pp.

20. Neumeier, Beate, Boris Braun and Victoria Herche, eds. 2018. Nature and Environment in Australia. Trier: WVT, 252 pp.

21. Pietrzak-Franger, Monika, Nora Pleßke and Eckart Voigts, eds. 2018. Transforming Cities: Discourses of Urban Change. Heidelberg: Winter, 242 pp.

22. Burwitz-Melzer, Eva, Daniela Caspari and Emer O’ Sullivan, eds. 2018. Komik in der Kinder- und Jugendliteratur. Subversivität und Vergnügen im Fremdsprachenunterricht [Comical children's and youth literature. Subversiveness and pleasure in foreign language teaching]. Wien: Praesens, 210 pp.

23. Diehr, Bärbel, ed. 2018. Universitäre Englischlehrerbildung. Wege zu mehr Kohärenz im Studium und Korrespondenz mit der Praxis [Initial teacher education for teaching English as a foreign language. Towards academic coherence and professional interaction]. Frankfurt am Main: Lang, 247 pp.

24. Gießler, Ralf. 2018. Lexikalisches Lernen im Englischunterricht ermöglichen: Fallstudien zur Unterrichtswahrnehmung angehende Lehrkräfte [Supporting lexical learning in the EFL classroom: case studies on student teachers’ professional vision]. Tübingen: Narr, 492 pp.

25. König, Lotta. 2018. Gender-Reflexion mit Literatur im Englischunterricht. Fremdsprachendidaktische Theorie und Unterrichtsbeispiele [Reflecting on gender norms with literature. Theory and practice of foreign language teaching]. Stuttgart u. a.: Metzler, 405 pp.

26. Surkamp, Carola and Britta Viebrock, eds. 2018. Teaching English as a Foreign Language: An Introduction. Stuttgart: Metzler, 308 pp.

27. Vogt, Karin and Jürgen Quetz. 2018. Assessment im Englischunterricht. Kompetenzorientiert beurteilen und bewerten. [Assessment in the EFL classroom. Testing and assessing in a competence-oriented way]. Esslingen: Helbling, 166 pp.

28. Will, Leo. 2018. Authenticity in English Language Teaching. An analysis of academic discourse. Münster: Waxmann, 266 pp.

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