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. Forschungsschwerpunkte im Grenzge- biet zwischen Soziolinguistik und Medienanalyse mit empirischem Schwerpunkt auf Jugendkulturen und Online-Kommunikation. Meh- rere Veröffentlichungen in deutscher, englischer und griechischer Sprache, u. a. Mitherausgeber von Discourse constructions of youth iden- tities (mit Alexandra Georgakopoulou, Amsterdam 2003: Benjamins). www.fbls.uni-hannover.de/medkom/ Michelle Auzanneau ist Maître de Conférences an der Universität René Descartes, Paris V und Mitglied des Laboratoire de Sociolinguistique sowie des Laboratoire Dynalang an derselben

.A.U.D., Duisburg. Androutsopoulos, Jannis/Georgakopoulou, Alexandra (Hgg.) (2003): Discourse Constructions of Youth Identities. Amsterdam: Benjamins. Atkinson, John M./Heritage, John (Hgg.) (1985): Structure of social action. Stu- dies in conversation analysis. Cambridge: Cambridge University Press. Atkinson, Paul/Hammersley, Martyn (1994): Ethnography and participant ob- servation. In: Denzin, N. K./Lincoln, Y. S. (Hgg.): Handbook of qualitative research. London: Sage, 377-392. Auer, Peter (1986): Kontextualisierung. In: Studium Linguistik 19, 22-47. Auer, Peter (1989

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Formen und sprachlichen Handelns, allgemein und in einem widerspenstigen Beispiel. Ludar Germanistische Forschungen 55: 279-298. Georgakopoulou, Alexandra (2003): Looking back when looking ahead: On adoles- cents’ identity management in narrative practices. In: Jannis Androutsopou- los/Alexandra Georgakopoulou (eds.): Discourse Constructions of Youth Identi- ties. Amsterdam, Benjamins, 75-93. Gilligan, Carol/Lyons, Nona P./Hanmer, Trudy (eds.)(1990): Making Connections: The Relational Worlds of Adolescent Girls at Emma Willard School. Cam- bridge, MA: Harvard

- cause the features in question are not transferred or translated in a one-to-one manner. Bilingual speakers who try to express grammatical characteristics in their mother tongue (L1) sometimes invent a compensatory syntactic (discourse) construction in their second language (L2) to express the same content. We can- not predict which grammatical patterns will be absorbed and integrated into the L2 and which ones will be disregarded. Moreover, even though we know that the patterns will be adapted in the form of lexical items that look completely differ- ent from

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