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Interkulturelles Lernen am Beispiel der musikalischen Früherziehung in Südkorea
Series: Pädagogik

Migration und öffentliche Gesundheit, hg. v. Beauftragte der Bundesregie- rung für Ausländerfragen, Berlin und Bonn, S. 33-35 – HERMANN, ANJA (2005): Das Arrangement der Hoffnung. Eine qualitative Untersuchung des kommunikativen und interaktiven Umgangs mit der Knochen- und Weichgewebssarkomen inhärenten Todesdrohung während der stationären chirurgischen Behandlung, Frankfurt/Main – HERSELMANN, STEPHNÉ (1995): Fieldwork and adaptation of procedures in a hospital setting, in: South African Journal of Ethnology, S. 22-29 – HINNENKAMP, VOLKER (1985

-symbols, the “close description” of which interpre- tative ethnology saw as promising a route, if not the route, into a particular culture and its ‘ethos’ (cf. Geertz 1972; Wolff 2004a). Multi-sitedness as analy tical reconstruction: the organisational structure of cooperative development work The third dissertation (Ehlers 2011) addressed the question of the organisation- al functioning of cooperative development projects. The doctoral candidate al- ready had several years of work experience as an advisor and project manager in a number of African countries. His data

[Ethnological field meth- ods]. Stockholm: Karlsons. Beach, Dennis (2003): »A problem of validity in education research«. In: Quali- tative Inquiry, Vol. 9, No. 6, pp. 859-874. Beach, Dennis (2008): »Ethnography and representation: About representations for criticism and change through ethnography«. In: Walford, Geoffrey (Ed.): How to Do Educational Ethnography. London: Tufnell, chapter 8. Beach, Dennis (2010a): »Identifying Scandinavian ethnography: comparisons and influences«. In: Ethnography and Education, Vol. 5, No. 1, pp. 1-19. Beach, Dennis (2010b): »On the

situations, opportunities, gender issues etc. of mi- grant workers (ibid.: 11). What has been lacking in research on Shanghai’s trans- formation of the values and worlds of experience so far are micro-perspective ethnological studies that capture Shanghai as a dynamic place and examine its effects on particular groups of people (ibid.: 11). Social scientist, too, have long regarded the change in values as central to modernization, and have paid great attention to association between social modernization and the adoption of indi- vidualistic values (e.g., Inkeles

ethnographische For- schung von Seiten staatlicher Institutionen (Smithsonian Institution ab 1846, Bureau of American Ethnology ab 1879) durch methodisch zuneh- mend besser ausgebildete Fachkräfte betrieben“ (Fuchs/Berg 1993: 25). (2) Phase erster akademischer Feldforscher Der erste Typus akademischer Feldforscher bildet sich in der folgenden Wissenschaftlergeneration heraus und zeigt die Transformation der For- 21 Hier gilt es Edward B. Tylor und besonders James Frazer zu erwähnen, „dem noch Malinowski bei aller

. Mössin- gen-Talheim: Talheimer, 97-120. Maxim, Stephanie, 2009: Wissen und Geschlecht. Zur Problematik der Reifi- zierung der Zweigeschlechtlichkeit in der feministischen Schulkritik. Biele- feld: transcript. Meigs, Anna, 1976: Male Pregnancy and the Reduction of Sexual Opposition in a New Guinea Highlands Society. In: Ethnology. 15. Jg. H. 4, 393-407. Micus-Loos, Christiane, 2004: Gleichheit – Differenz – Konstruktion – Dekonstruk- tion. In: Glaser, Edith/Klika, Dorle/Prengel, Annedore (Hg.): Handbuch Gen- der und Erziehungswissenschaft. Bad Heilbrunn: Klinkhardt