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Auf dem Weg zu einer offenen Hochschulbildung
Series: Pädagogik

Transsituating Education Educational Ar tefacts in the Classroom and Beyond Tobias Röhl abstr act In this paper a socio-material perspective on education is proposed that takes the local practices of teachers and learners seriously while still accounting for practices that extend beyond the here and now of a given situation. Through this transsituative shift education is not understood as being confined to local sites of instruction but understood as a nexus of practices conducted at various sites connected to each other via material objects and other

»Inclusive Education« Desiderata in der deutschen Fachdiskussion1 Birgit Herz »Inklusionspädagogik wird wie alle ihre Vorgängervisionen perver tieren, wenn sie sich mit der Hoffnung verbindet, gesell- schaftliche Widersprüche zu harmonisie- ren.« (Haeberlin 2008: 31) 1 EINLEITUNG Der Fachdiskurs über »Inclusive Education« – ins Deutsche meist mit »In- tegration2« übersetzt – hat sich national wie international derart rasch eta- blieren können, dass Roger Slee, der Herausgeber des International Journal of Inclusive Education davon spricht, »the idea has

Education Automation Verhaltensdesign als ästhetische Erziehung Christina Vagt Was haben ein Dichter wie Stéphane Mallarmé und ein Industriedesigner wie Adolf Loos gemeinsam? Sie gehören derselbe Epoche an und Jacques Rancière zufolge teilen sie deren Auffassung von Design als allgemeiner ästhetischer Erziehung: Beide suchen nach allgemeinen Formen oder ›Typen‹ des alltäg- lichen Lebens: »As far removed from each other as the symbolist poet and the functionalist engineer may seem, they both share the idea that forms of ar t should be modes of collective

Challenges and Prospects
Series: Global Studies
The Case of Norway 1960-2000 from a Systems-Theoretical Perspective

Social Education as Reeducation The Implementation of US-American Policies in the English Language Classrooms of Bavaria (1945-1951)1 Dorottya Ruisz The task of the modern educator is not to cut down jun- gles but to irrigate deserts. The right defence against false sentiments is to inculcate just sentiments. By starving the sensibility of our pupils we only make them easier prey to the propagandist when he comes. For famished nature will be avenged and a hard heart is no infallible protection against a soft head. (C. S. Lewis, The Abolition of Man, 14

OpenCourseWare und Open Education Neue Chancen des Lernens Mary Lou Forward Die Welt wird zunehmend digitalisiert, doch die meisten Bildungssysteme haben die Möglichkeiten der neuen Technologien noch nicht ausgeschöpft. Die Open- Education-Bewegung versucht diese Lücke zu schließen – über einen einfache- ren und günstigeren Zugang zu allen möglichen Lernmitteln wie Bücher, Artikel, Datenbanken, oder Videos. Durch offene Netzwerke und Inhalte ermöglicht Open Education zudem die Interaktion zwischen Studierenden und Lehrenden, die weit voneinander entfernt

Asylum and Cultural Education Sur veying, Reflecting and Looking Forward Maren Ziese and Caroline Gritschke The cover image for this publication was produced as part of a four-day workshop with refugees and the education and outreach team from the art gallery Shedhalle Zürich. The diversity of memories and emotions of refugees entered into a dialog with the artistic positions of the exhibition … The others have arrived safely: Memory Loss and The Politics of History – Artistic Strategies,1 developing a unique form of ex- pression which is captured in the