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Public History – außerschulisches historisches Lernen UWE DANKER EINLEITUNG Sucht man nach dem Begriff außerschulischer Lernort in einschlägigen Lehr- und Handbüchern des Geschichtsunterrichts, so finden sich auch weiterhin er- wartete, klassische Definitionen. Pleitner bestimmt als außerschulische Lernorte schlicht »Lernumgebungen außerhalb der Schule«, deren motivationssteigernde »Attraktivität« insbesondere darin bestehe, »dass das Schulgelände verlassen« werde (Pleitner, 2012, S. 290). Man suche – selbstverständlich methodisch abge

27 Representations of Victims and Guilty in Public History. The Case of the Finnish Civil War in 1918 SIRKKA AHONEN History as an ethical project During the last two decades history has commonly appeared as an ethi- cal project in the public field. Historical guilt and victimization have been manifested through official apologies by heads of states and, more- over, through claims of financial reparations to those who became wronged in the past. Controversial issues of guilt have been dealt with by the international community in war crime

DOMiD - Ein Verein schreibt Geschichte(n)
Zur materiellen Kultur von Spielzeug und Spielen als Darstellung der Vergangenheit
Wissenschaftliche Arbeit zwischen Berufshabitus und sozialer Abhängigkeit
Der Erste Weltkrieg in deutschen und britischen Ausstellungen
Von Dingen und Objekten in der Geschichtsdidaktik
Deutsche, polnische und tschechische Perspektiven im Vergleich