Résumé
Cette recherche se déroule en France. Elle concerne les formations linguistiques à visée d’insertion professionnelle d’adultes peu qualifiés, francophones ou non. L’étude porte sur les processus d’acquisition des savoirs scripturaux. Nous interrogeons la relation entre les savoirs et savoir-faire mobilisés à l’oral et l’apprentissage de l’écrit. Les résultats identifient les compétences de ces adultes dont certaines sont proches de l’écrit. Verbalisées, elles mettent au jour la «raison orale» et constituent un levier pour la formation et l’insertion socio-professionnelle.
Abstract
This research is being carried out in France. It relates to language education aimed at integrating both French and non-French speaking lowskilled adults into the employment market. The study covers the processes involved in acquiring written knowledge. The author examines the relationship between the knowledge and skills used for speaking a language and for learning to write it. The results show the skills these adults possess, some of which are more inclined towards writing. When applied orally, they bring to the fore an “oral logic” and can serve as a lever for training and socio-professional integration.