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Bibliotheksdienst

Editor-in-Chief: Michalke, Karin / Ihrig, Hartmuth

12 Issues per year

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ISSN
2194-9646
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Volume 51, Issue 9

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Entwicklung und Evaluierung einer Plattform zur Vermittlung von Informationskompetenz: Vorstellung des von der Europäischen Union geförderten Projekts „Information Literacy Online“

Development and evaluation of a platform teaching information competence: Presentation of „Information Literacy Online“, a project promoted by the European Union

Stefan Dreisiebner
  • Corresponding author
  • Karl-Franzens-Universität Graz, Institut für Informationswissenschaft und Wirtschaftsinformatik, Universitätsstraße 15/F3, 8010 Graz, Österreich
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/ Thomas Mandl
  • Corresponding author
  • Universität Hildesheim, Institut für Informationswissenschaft und Sprachtechnologie, Universitätsplatz 1, 31141 Hildesheim, Deutschland
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Published Online: 2017-08-23 | DOI: https://doi.org/10.1515/bd-2017-0083

Zusammenfassung

Im Rahmen des unter der Programmschiene Erasmus+ von der Europäischen Union geförderten Projekts „Information Literacy Online“ (ILO) wird derzeit ein europäisches Angebot in Form eines Massive Open Online Course (MOOC) zur Förderung der Informationskompetenz entwickelt. An dem von der Karl-Franzens-Universität Graz koordinierten Projekt sind sechs europäische Partner beteiligt. Das Angebot wird unter offener Lizenz in mehreren Sprachen entwickelt und ebenso eine Assessment-Komponente und fachspezifische Vertiefungen enthalten. Der vorliegende Beitrag gibt einen Überblick über die Ziele des Projekts sowie die Ergebnisse der Bedarfsanalyse.

Abstract

In the course of the project „Information Literacy Online“ (ILO), promoted by the European Union within the programme sector Erasmus+, a European offer in the form of a Massive Open Online Course (MOOC) is developed at the moment which is designed to help improve information competence. Six European partners contribute to the project co-ordinated by the University of Graz. The offer is developed under an open licence and in several languages and it will also contain an assessment component and further subject-specific contents. This article provides a survey of the project’s goals and the results of the requirement analysis.

Schlüsselwörter: Informationskompetenz; MOOC; Erasmus+

Keywords: information competence; MOOC; Erasmus+

About the article

Stefan Dreisiebner

Mag. Stefan Dreisiebner

Karl-Franzens-Universität Graz, Institut für Informationswissenschaft und Wirtschaftsinformatik, Universitätsstraße 15/F3, 8010 Graz, Österreich

Thomas Mandl

apl. Professor Dr. Thomas Mandl

Universität Hildesheim, Institut für Informationswissenschaft und Sprachtechnologie, Universitätsplatz 1, 31141 Hildesheim, Deutschland


Published Online: 2017-08-23


Citation Information: Bibliotheksdienst, Volume 51, Issue 9, Pages 763–770, ISSN (Online) 2194-9646, ISSN (Print) 0006-1972, DOI: https://doi.org/10.1515/bd-2017-0083.

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