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Chinese as a Second Language Research

Editor-in-Chief: Kecskes, Istvan

Ed. by Peng, Lizhen

2 Issues per year

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ISSN
2193-2271
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加拿大大学生汉语语音成功习得策略—兼论语言习得关键期假说

博士 丽芳 何,
  • Department of Asian and French Studies, Huron University College at Western University, 1349 Western Road, London, Ontario, Canada N6G 1H3
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Published Online: 2012-11-06 | DOI: https://doi.org/10.1515/caslar-2012-0016

提要

本文以笔者所任教的加拿大大学生为研究对象,首先对超过语言习得“关键期”的学习者能够获得母语一样的语音进行验证,然后探讨成年学习者学习汉语语音的成功学习策略。本文的研究证实,成年人若使用适当的学习策略,就能够成功获得标准的现代汉语语音。成功的学习者都有较强的学习动机和主动学习的意识,而学习策略则是学生主动学习的一个工具。同样的课堂教学及教材教法,不同学习者理解、记忆直至获得目的语语音所采用的学习计划安排,及使用的途径方法等有所不同,甚至有明显的差别。在不同的场合情景下选择使用相应的学习策略,能够调动学生的组织能力和自我监控意识,让学生使用已有的知识解决学习中的新问题,通过与同学老师或汉语为母语者的互动,提高语音水平,进而帮助学生完成学习任务实现学习目标。

关键词: 关键期; 汉语; 语音; 习得; 学习策略

About the article

博士 丽芳 何,

陕西师范大学语言学及应用语言学博士生,中国国家级普通话水平测试员,加拿大西安大略大学休伦学院讲师。研究方向为现代汉语语音,对外汉语教学及第二语言习得。


Published Online: 2012-11-06

Published in Print: 2012-11-13


Citation Information: , Volume 1, Issue 2, Pages 267–284, ISSN (Online) 2193-2271, ISSN (Print) 2193-2263, DOI: https://doi.org/10.1515/caslar-2012-0016.

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