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Chinese as a Second Language Research

Editor-in-Chief: Kecskes, Istvan

Ed. by Peng, Lizhen

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ISSN
2193-2271
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香港南亚少数族裔小学生的汉语阅读和朗读

Priscilla Chou
  • 香港中文大学文学院文学士,香港大学文学院文学硕士,香港大学教育学院博 士候选人。研究兴趣主要为中国语文及文学、第二语言教学、南亚少数族裔的汉语学习、信息 科技辅助汉语教学。
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Published Online: 2015-05-12 | DOI: https://doi.org/10.1515/caslar-2015-0007

提要

南亚裔人士移居香港主要缘于英国的百年贸易和殖民地统治。面对南亚裔人口的急剧增加,但南亚裔学生却因汉语能力欠佳而较难升读大学,南亚裔学生的汉语教学遂成为香港当今最重要的教育议题之一 。近年不少学者已明确指出,南亚裔中学生的汉语学习困难以 “写” 为最,“读”次之。但有关香港的南亚裔小学生的汉语学习困难仍然没有定论。本文通过测试、访谈、观课,比较 4 个地区 5 所学校 32 位香港南亚裔小三学生在写作和阅读方面的表现,又透过访谈、观课考查 10 位研究对象的汉语朗读问题。结果发现对于已掌握一定写字能力的学生而言,在阅读方面较写作有更大的 “隐忧”,而朗读由于不是 “听、说、读、写”的日常考试范围,在小学阶段没有“朗读”考试,所以更容易被忽略。文章最后提出一些改善南亚裔学生阅读和朗读表现的建议方法,希望能有效提升第二语言教师对学生这两方面“潜伏”困难的注意力,解决学生在阅读和朗读方面遇上的学习困难。

关键词: 香港; 南亚少数族裔; 小学生; 阅读; 朗读

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About the article

Priscilla Chou

Priscilla Chou is a PhD candidate at the University of Hong Kong (HKU) with research interests in Chinese Language and literatures, the learning of Chinese as a second language, education issues of ethnic minorities in Hong Kong, etc.


Published Online: 2015-05-12

Published in Print: 2015-05-01


Citation Information: Chinese as a Second Language Research, Volume 4, Issue 1, Pages 113–136, ISSN (Online) 2193-2271, ISSN (Print) 2193-2263, DOI: https://doi.org/10.1515/caslar-2015-0007.

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