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Informationen Deutsch als Fremdsprache

Managing Editor: Krekeler, Christian

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2511-0853
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Volume 45, Issue 4

Issues

Zur Bedeutung der Lexik für das literarische Lesen: Didaktische Erkenntnisse einer Textdeckungsuntersuchung

The Significance of Vocabulary for Reading Literature. Didactic Evidence of an Analysis of Text Coverage

Ewout van der Knaap
Published Online: 2018-07-27 | DOI: https://doi.org/10.1515/infodaf-2018-0069

Zusammenfassung

Bildungserfolg hängt stark mit der Lesekompetenz zusammen. Für die Sprachdidaktik sind Lesefertigkeit und Wortschatzerwerb wesentliche Fokuspunkte. Lexikalische Häufigkeit spielt dabei eine erhebliche Rolle. Dieser Beitrag verknüpft den Fokus auf den Wortschatz mit dem literarischen Lesen in Deutsch als Fremdsprache. Es wurden 26 literarische Titel aus dem literaturdidaktischen Katalog für Deutsch auf www.lezenvoordelijst.nl ausgewählt; die Hälfte davon war auf B2-Niveau eingestuft. Textdeckungsuntersuchungen mit den Häufigkeitslisten von Nation/Tschirner (2006) und Tschirner (2008b) ergaben Einblick in die didaktische Nutzbarkeit dieser Texte. Es wurde untersucht, welchen Textdeckungsgrad die ausgewählten literarischen Werke haben, wie sich diese Textdeckung zu dem eingeschätzten GER-Niveau verhält und welche (literatur)didaktischen Maßnahmen sich aus der Ermittlung der lexikalischen Brauchbarkeit der ausgewählten literarischen Werke ableiten lassen. Im Durchschnitt lag der Textdeckungsgrad im B2-Bereich auf 87 %.

Abstract

Educational success is strongly related to competence in reading. Didactical reading and vocabulary acquisition are essential focus points. Lexical frequency plays a prominent role in this spectrum. This contribution combines the focus on vocabulary with literary reading in German as a foreign language. 26 literary titles were selected from the didactical catalogue for German on www.lezenvoordelijst.nl, half of which were classified at B2 level. Examinations of text coverage, using the frequency lists of Nation/Tschirner (2006) and Tschirner (2008b), gave insight into the didactical use of these texts. It was examined which rate of text coverage the chosen literary works have, how this text coverage acts to the estimated CEFR-level, and which didactical measures can be derived from the determination of the lexical usability of the selected literary works. The average of the text coverage at B2 level was 87 %.

Stichwörter: Vokabular; Textdeckung; Lesen; Literatur

Keywords: vocabulary; text coverage; lexical frequency; reading; literature

Literatur

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About the article

Ewout van der Knaap

hat die Associate Professur für neuere deutsche Literatur an der Universität Utrecht. Er führt den literaturdidaktischen Katalog Deutsch auf www.lezenvoordelijst.nl und kooperiert in dem Erasmus+Projekt „Lehrkompetenzentwicklung für Extensiven Leseunterricht“ (www.leelu.eu). Veröffentlichungen über deutschsprachige Literatur, über erinnerungskulturelle Prozesse und über Literaturdidaktik.


Published Online: 2018-07-27

Published in Print: 2018-07-09


Citation Information: Informationen Deutsch als Fremdsprache, Volume 45, Issue 4, Pages 444–463, ISSN (Online) 2511-0853, ISSN (Print) 0724-9616, DOI: https://doi.org/10.1515/infodaf-2018-0069.

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