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Licensed Unlicensed Requires Authentication Published by De Gruyter (A) September 5, 2018

Die Wut über den verlorenen Stift

Momente eines vorbereiteten Konflikts um Ein- und Ausschluss in einer jahrgangsübergreifenden Lerngruppe (4/5/6)

  • Jasmin Bleimling and Andreas Hamburger
From the journal Paragrana

Abstract

The chapter presents an application of Scenic-Narrative Microanalysis (SNMA) to a videotaped conflict situation in a Berlin primary school. The analysis is limited to the presented video material, not involving any additional information. SNMA uses the video spectators’ reactions as a tool to identify significant moments (Now Moments or Moments of Meeting as defined by Daniel Stern) in the video and to find a consensual hypothesis on the presumed group dynamics of class and teacher that can be linked to the field of attention research in school pedagogy. Necessary adaptations of the SNMA method to documentary video material are discussed.

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Published Online: 2018-09-05
Published in Print: 2018-08-28

© 2018 Walter de Gruyter GmbH, Berlin/Boston

Downloaded on 29.3.2024 from https://www.degruyter.com/document/doi/10.1515/para-2018-0009/html
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