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Swiss Journal of Sociology

Revue Suisse de sociologie/ Schweizerische Zeitschrift für Soziologie

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2297-8348
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Does the Structural Organisation of Lower-Secondary Education in Switzerland Influence Students’ Opportunities of Transition to Upper- Secondary Education? A Multilevel Analysis

Katja Scharenberg / Karin Wohlgemuth / Sandra Hupka-Brunner
Published Online: 2017-02-28 | DOI: https://doi.org/10.1515/sjs-2017-0004

Abstract

The Swiss cantonal education systems account for the structural organisation of lower-secondary education (streamed, cooperative or integrated models). We examined whether structural cantonal variations affect students’ transition to upper-secondary education. Analyses drew on data from the TREE study. Multilevel logistic regression analyses indicated that students in cantons with a cooperative or integrated model had, by trend, a higher chance of gaining access to upper-secondary education. The effect was confounded with the language regions.

Keywords: educational trajectories; education systems; structural model; Switzerland; multilevel modelling

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Published Online: 2017-02-28

Published in Print: 2017-03-01


Citation Information: Swiss Journal of Sociology, ISSN (Online) 2297-8348, DOI: https://doi.org/10.1515/sjs-2017-0004.

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