Die Geisteswissenschaften und ihr Bildungsdiskurs / The German Humanities and the Discourse of Bildung

Zur Kartierung eines vernachlässigten Gebiets der Wissenschaftssoziologie / Toward Mapping a Neglected Territory within the Sociology of Science

Julian Hamann 1
  • 1 Universität Bonn, Forum Internationale Wissenschaft, Heussallee 18-24, 53113 Bonn, Germany

Zusammenfassung

Der Beitrag rekonstruiert die diskursive Konstruktion geisteswissenschaftlicher Bildungsbegriffe und den Wandel des geisteswissenschaftlichen Feldes seit Beginn des 19. Jahrhunderts. Die Untersuchung zeigt anhand geisteswissenschaftlicher Selbstbeobachtungen, wie die diskursive Konstruktion von „Bildung” einerseits auf Veränderungen des sozialen Feldes reagiert, in das der Bildungsdiskurs eingebettet ist, andererseits aber auch über Beharrungskräfte gegenüber sozialem Wandel verfügt. Die historisch stabilen Topoi einer dezidiert „freien” und „wissenschaftlichen” Bildung sind Elemente einer Positionierungsstrategie, die der akademischen Distinktion der Geisteswissenschaften dient. Der Artikel trägt zu einem soziologischen Verständnis der Geisteswissenschaften bei, das angesichts der einseitigen Fokussierung der Wissenschaftssoziologie auf die Natur- und Technikwissenschaften ein Desiderat darstellt.

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The Zeitschrift für Soziologie publishes peer-reviewed articles from all areas of sociology, aiming to represent both the diversity of empirical research as well as the plurality of theoretical traditions. Founded in 1971, the journal aims to represent the discipline as comprehensively as possible, inviting contributions from sociologists regardless of their conceptual affinities and orientations.

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